要求孩子采取主动和解决问题
资讯
2024-01-29
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要求孩子采取主动和解决问题,孩子的倾向是要让你做所有的事情,如果你真的这样做就是你的错。你要开始这样说:很抱歉,但那是你的责任,我希望你自己解决问题。这听起来好像很困难,但我会帮你的。
四岁到十八岁的孩子都很会用如下方式提出许许多多的问题:妈,你看到我的鞋子吗?糟糕,我赶不上校车了。我的零用钱花光了,我可以预支些钱去看电影吗?我很气你这样训练我。抱歉,我回来晚了,晚餐吃什么?我的报告明天就要交了,可是我不会打字。
你可以看到用那是你的责任来回应可以让你收回许多时间和许多精力。你的过分主动会严重增加孩子的过分被动,当你帮助他采取主动来担当自己的担子就会增强他的性格,不但让他更加成熟也会帮助你不去担负超过上帝原本托付你的责任。
教导孩子朝人际关系的方向努力,被动的结果之一就是它不仅阻止孩子解决问题,也妨碍他领受上帝原本计划赐下要来帮助他过生活的美好资源。被动的孩子通常会逃避人际关系,他们不是等着别人做事就是不去求帮助。
你要帮助孩子看到关系是许多事情的来源,是感情痛苦时的安慰,使内心觉得被爱而不是觉得孤单或很糟糕,是使人能够一生肯定坚持下去的燃料。给人知识以解决问题是人成长的架构,你要教导孩子只有主动要求的人才可能得到关系。
不要和他玩有什么事不对劲、没事这种游戏。要说听起来你是遇到麻烦了,但是我会等你来请我帮忙我才会帮你。我认识有位父亲,他了解到和十岁的女儿玩这种游戏无济于事,于是在下次女儿又不高兴时他就跟她说了上述的话。
当他坐在那里看报纸的时候,他女儿走过他身边轻轻啜泣起来,但已足以让他听见。他继续看报纸,女儿绕着椅子走了十二圈。最后她了解到除非她再进一步,否则她与父亲之间的关系不会有所突破。所以她说:"爸我对学校发生的事很难过",那时候她爸爸才很慈祥地帮助她,让被动比主动更痛苦。
父母通常会增强孩子的被动态度,因为被动的孩子似乎比主动的孩子少些麻烦,也给父母多一点时间来处理另一个吵闹的孩子。但是不要让孩子在那样的角色里面觉得舒服,因为你这样做是让他落人支吾推脱的危险,帮助他采取主动来担当自己的担子,就会增强他的性格不但让他更加成熟,也会帮助你不去担负超过上帝原本托付你的责任。
教导孩子朝人际关系的方向努力,被动的结果之一就是它不仅阻止孩子解决问题,也妨碍他领受上帝原本计划赐下要来帮助他过生活的美好资源。被动的孩子通常会逃避人际关系,他们不是等着别人做事就是不去求帮助。
你要帮助孩子看到"关系"是许多事情的来源:是感情痛苦时的安慰,使内心觉得被爱而不是觉得孤单或很糟糕,是使人能够一生肯定坚持下去的燃料。给人知识以解决问题是人成长的架构,你要教导孩子,只有主动要求的人才可能得到"关系"。
不要和他玩"有什么事不对劲","没事"这种游戏。要说:听起来你是遇到麻烦了,但是我会等你来请我帮忙我才会帮你。我认识有位父亲,他了解到和十岁的女儿玩这种游戏无济于事,于是在下次女儿又不高兴时,他就跟她说了上述的话。
当他坐在那里看报纸的时候,他女儿走过他身边轻轻啜泣起来,但已足以让他听见。"他继续看报纸女儿绕着椅子走了十二圈!最后她了解到除非她再进一步,否则她与父亲之间的关系不会有所突破。所以她说:"爸我对学校发生的事很难过",那时候她爸爸才很慈祥地帮助她,让被动比主动更痛苦。
父母通常会增强孩子的被动态度,因为被动的孩子似乎比主动的孩子少些麻烦,也给父母多一点时间来处理另一个吵闹的孩子。但是不要让孩子在那样的角色里面觉得舒服,因为你这样做是让他落人支吾推脱的危险。一样你要用经验判断并请求上天和他人来帮助孩子为自己的生活采取主动。
下一章我们要讨论显露律,你会学到如何帮助孩子直接并且清楚地面对界线,而不是让他们玩弄父母于股掌之间。
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要求孩子采取主动和解决问题,孩子的倾向是要让你做所有的事情,如果你真的这样做就是你的错。你要开始这样说:很抱歉,但那是你的责任,我希望你自己解决问题。这听起来好像很困难,但我会帮你的。
四岁到十八岁的孩子都很会用如下方式提出许许多多的问题:妈,你看到我的鞋子吗?糟糕,我赶不上校车了。我的零用钱花光了,我可以预支些钱去看电影吗?我很气你这样训练我。抱歉,我回来晚了,晚餐吃什么?我的报告明天就要交了,可是我不会打字。
你可以看到用那是你的责任来回应可以让你收回许多时间和许多精力。你的过分主动会严重增加孩子的过分被动,当你帮助他采取主动来担当自己的担子就会增强他的性格,不但让他更加成熟也会帮助你不去担负超过上帝原本托付你的责任。
教导孩子朝人际关系的方向努力,被动的结果之一就是它不仅阻止孩子解决问题,也妨碍他领受上帝原本计划赐下要来帮助他过生活的美好资源。被动的孩子通常会逃避人际关系,他们不是等着别人做事就是不去求帮助。
你要帮助孩子看到关系是许多事情的来源,是感情痛苦时的安慰,使内心觉得被爱而不是觉得孤单或很糟糕,是使人能够一生肯定坚持下去的燃料。给人知识以解决问题是人成长的架构,你要教导孩子只有主动要求的人才可能得到关系。
不要和他玩有什么事不对劲、没事这种游戏。要说听起来你是遇到麻烦了,但是我会等你来请我帮忙我才会帮你。我认识有位父亲,他了解到和十岁的女儿玩这种游戏无济于事,于是在下次女儿又不高兴时他就跟她说了上述的话。
当他坐在那里看报纸的时候,他女儿走过他身边轻轻啜泣起来,但已足以让他听见。他继续看报纸,女儿绕着椅子走了十二圈。最后她了解到除非她再进一步,否则她与父亲之间的关系不会有所突破。所以她说:"爸我对学校发生的事很难过",那时候她爸爸才很慈祥地帮助她,让被动比主动更痛苦。
父母通常会增强孩子的被动态度,因为被动的孩子似乎比主动的孩子少些麻烦,也给父母多一点时间来处理另一个吵闹的孩子。但是不要让孩子在那样的角色里面觉得舒服,因为你这样做是让他落人支吾推脱的危险,帮助他采取主动来担当自己的担子,就会增强他的性格不但让他更加成熟,也会帮助你不去担负超过上帝原本托付你的责任。
教导孩子朝人际关系的方向努力,被动的结果之一就是它不仅阻止孩子解决问题,也妨碍他领受上帝原本计划赐下要来帮助他过生活的美好资源。被动的孩子通常会逃避人际关系,他们不是等着别人做事就是不去求帮助。
你要帮助孩子看到"关系"是许多事情的来源:是感情痛苦时的安慰,使内心觉得被爱而不是觉得孤单或很糟糕,是使人能够一生肯定坚持下去的燃料。给人知识以解决问题是人成长的架构,你要教导孩子,只有主动要求的人才可能得到"关系"。
不要和他玩"有什么事不对劲","没事"这种游戏。要说:听起来你是遇到麻烦了,但是我会等你来请我帮忙我才会帮你。我认识有位父亲,他了解到和十岁的女儿玩这种游戏无济于事,于是在下次女儿又不高兴时,他就跟她说了上述的话。
当他坐在那里看报纸的时候,他女儿走过他身边轻轻啜泣起来,但已足以让他听见。"他继续看报纸女儿绕着椅子走了十二圈!最后她了解到除非她再进一步,否则她与父亲之间的关系不会有所突破。所以她说:"爸我对学校发生的事很难过",那时候她爸爸才很慈祥地帮助她,让被动比主动更痛苦。
父母通常会增强孩子的被动态度,因为被动的孩子似乎比主动的孩子少些麻烦,也给父母多一点时间来处理另一个吵闹的孩子。但是不要让孩子在那样的角色里面觉得舒服,因为你这样做是让他落人支吾推脱的危险。一样你要用经验判断并请求上天和他人来帮助孩子为自己的生活采取主动。
下一章我们要讨论显露律,你会学到如何帮助孩子直接并且清楚地面对界线,而不是让他们玩弄父母于股掌之间。
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